SCUOLA
ILS Innovative Learning Spaces “School to be lived” è la quinta edizione della Scientific School organizzata dal Dipartimento di Ingegneria civile, ambientale e architettura dell’Università degli Studi di Cagliari assieme al Dipartimento di Architettura, Design e Urbanistica Università degli Studi di Sassari e alla rete nazionale PRIN ProSA - Prototipi di Scuole da Abitare (IUAV, UNICA, Polimi, UNIVPM, Uni Campania, INDIRE), con il contributo di Sardegna Ricerche e della Fondazione di Sardegna.
La nuova edizione ILS 2022_Schools to be lived intende progettare la scuola del futuro, provando ad annullare la distanza che esiste tra la dimensione dello spazio scolastico e quella del mondo reale, della quotidianità, dello scambio rapido delle informazioni, delle nuove tecnologie, dei social, degli ambienti virtuali, della progettazione BIM e della sostenibilità energetica.
I più recenti programmi di finanziamento europeo per la ricerca – Horizon 2020 – pongono l’istruzione come condizione necessaria e indispensabile per la crescita del capitale umano in grado di affrontare sfide decisive per una società inclusiva, innovativa e sicura. Si intende esplorare tali concetti nelle attività della ILS 2022 con un workshop operativo dove esperti, studenti e addetti ai lavori del mondo delle Imprese possano collaborare nello sviluppo di nuove idee e proposte progettuali secondo principi di interdisciplinarità e trasversalità.
ILS 2022_Schools to be lived intende intervenire sul progetto dello spazio scolastico, ripensando il ruolo che lo
spazio stesso ricopre nella dinamica dei processi di
apprendimento, oltre che ragionare intorno al rinnovamento dell’organizzazione didattica.
Il prerequisito sarà considerare l’articolazione di spazi flessibili, modulari e multifunzionali, che si adattino alle esigenze soggettive dei singoli percorsi di crescita delle competenze degli alunni, che incorporino principi e materiali legati alle buone pratiche sostenibili come propri elementi costitutivi, che possano accogliere i nuovi strumenti tecnologici come forma di potenziamento dello spazio reale.
Come suggerito dalle “Linee Guida per l’edilizia scolastica per scuole più sicure e spazi di apprendimento al passo con l’innovazione digitale”, varate dal MIUR in Conferenza Unificata nell’aprile 2013, “se la scuola cambia e si rinnova, allora devono cambiare anche gli edifici e gli spazi educativi, secondo nuovi criteri per la costruzione degli edifici scolastici e uno sguardo al futuro, ai nuovi spazi di apprendimento coerenti con le innovazioni determinate dalle tecnologie digitali e dalle evoluzioni della didattica”. Questo impone una specifica formazione intorno ad ognuno degli aspetti tecnici, scientifici e tecnologici trattati, affrontati sia singolarmente che, soprattutto, in un’ottica d’insieme per la definizione di un quadro di competenze coordinato.
Organizzazione
La scuola avrà una durata di 8 giorni,
dal 28 agosto al 04 settembre.
Sarà strutturata in forma di workshop intensivo (in presenza). Gli studenti saranno suddivisi in team nei laboratori di progetto coordinati da docenti internazionali.
Responsabile scientifico
Massimo Faiferri
Comitato organizzativo e coordinamento scientifico
Samanta Bartocci, Lino Cabras, Rosa Manca, Laura Pujia,
Fabrizio Pusceddu, Francesca Rango.
Comitato scientifico
Giovanni Mazzitelli
Istituto Nazionale di Fisica Nucleare - Frascati
Zoran Djukanovic
University of Belgrade, Faculty of Architecture
Eduard Bru
ETSAB Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona — UPC
João Nunes
Accademia di Architettura dell'Università della Svizzera italiana di Mendrisio
Gro Rødne
NTNU _ Norwegian University of Science and Technology
Valter Caldana
Universidade Presbiteriana Mackenzie São Paulo-Brasil
Maria Angélica da Silva
UFAL FAU Universidade Federal de Alagoas_Facultade
de Arquitetura e Urbanismo
Andréa de Lacerda Pessôa Borde
UFRJ Universidade Federal de Rio de Janeiro
Francisco Mangado Beloqui
Fundación Arquitectura y Sociedad
Monica Kuo
Chinese Culture University Taipei
Andrea Tapia
Universidad Nacional de Rio Negro
Darko Radović
Keio University Tokyo
Davisi Boontharm
Meiji University
International Program in Architecture and Urban Design Tokyo
Sebàstiàn Irarrázaval
Universidad Católica de Chile
Sibo Arbeek
Schooldomein Editore Amsterdam
Ignasi Perez Arnal
BIM Academy Barcelona
Giancarlo Mazzanti
Universidad de Los Andes
Luigi Pintacuda
University of Hertfordshire
Eugenio Coccia
GSSI _ Gran Sasso Science Institute
Beate Weyland
Libera Università di Bolzano - Dipartimento di Scienze della Formazione
Alberto Ferlenga
Università Iuav di Venezia
Giorgio Peghin
DICAAR - Università di Cagliari
Carlo Atzeni
DICAAR - Università di Cagliari
Docenti
IN PROGRESS Paolo Bonvini, Giuseppina Cannella, Lorenzo Capobianco, Fernanda De Maio, Alberto Ferlenga, Massimo Ferrari, Fabrizia Ippolito, Gianluigi Mondaini, Elena Mosa, Beate Weyland, Francesca Arras, Samanta Bartocci, Lino Cabras, Rosa Manca, Laura Pujia, Fabrizio Pusceddu, Claudia Tinazzi.
PRIN PROSA
Coordinatore nazionale:
Alberto Ferlenga
Università Iuav di Venezia
Responsabili unità locali:
Fernanda De Maio
Università Iuav di Venezia
Massimo Faiferri
Università degli Studi di Cagliari
Massimo Ferrari
Politecnico di Milano
Fabrizia Ippolito
Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli”
Lorenzo Capobianco
Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli”
Gianluigi Mondaini
Università Politecnica delle Marche
Elena Mosa
Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa